退學創(chuàng)業(yè),你想好了嗎?

2013/06/25 09:41     

文/五湖客

2000年,甲骨文CEO埃里森在耶魯大學的畢業(yè)典禮上,應(yīng)邀演講,大意說,5年以后,十年乃至三十年以后,你看看你的左邊,是失敗者(loser),你再看看你右邊,還是失敗者,你看看你自己,也是失敗者, 因為你們從學校畢了業(yè),拿了文憑。這個星球上,最富有的人,是一個退了學創(chuàng)業(yè)的人(指比爾·蓋茲),這個星球第二富有的人,還是一個退了學的創(chuàng)業(yè)的人(指他自己,記得2000年前后,埃里森曾登頂富豪榜),第三富有的人, 艾倫(比爾蓋茲的合作伙伴),還是一個退學生,而第九富有的人(指戴爾),也是個退學生,那時,戴爾電腦正處在巔峰期,而其創(chuàng)立者戴爾也是退學創(chuàng)業(yè)的。

埃里森是美國科技界著名的自大狂,他的一個高管曾這樣說他,埃里森和上帝的區(qū)別是:埃里森認為自己是上帝,而上帝不認為自己是埃里森。雖然埃里森說的是戲謔的話,但在美國,這樣退學創(chuàng)業(yè)而成功的清單,確實可以拉得很長。 而此話題,曾幾次成為中國大學生創(chuàng)業(yè)的熱點話題之一。即:是不是該退學創(chuàng)業(yè)?

然而,當我們真正了解美國退學創(chuàng)業(yè)者們的情況后,你就會發(fā)現(xiàn), 退學與否,只是表象或形式,這個并不重要。重要的是,退學創(chuàng)業(yè),你準備好了嗎?

我們先看看比爾蓋茲的創(chuàng)業(yè)史和求學和退學過程,早在比爾蓋茲十三歲的時候,就開始學習編程了,那還是六十年代末期,很多人連 電腦為何物都可能不知道,而比爾蓋茲酷愛編程,往往在學校的機房里,別人把他從凳子上拉下來才能把他趕出機房,曾喜歡編程的人,大概都能體會那種編程的樂趣,因此不難理解比爾蓋茲當時的心情。

17歲的時候,蓋茨賣掉了他的第一個電腦程序:一個時間表格系統(tǒng),買主是他的學校,售價是4200美元。 在蓋茲還是哈佛大學大一的學生的時候,就發(fā)明了“煎餅排序”(Pancake Sorting)算法,該算法的計算效率在其發(fā)表三十年后,才被另一個算法超越,而且只超越了百分之一。而在大二的時候,蓋茲和他的發(fā)小保羅·艾倫一起為第一臺微型計算機MITS Altair開發(fā)了BASIC編程語言的一個版本。從這些過程,我們就發(fā)現(xiàn),比爾蓋茲從初中就開始了編程學習和訓練,同時在高中有了基本的商業(yè)歷練,也許他的電腦知識還沒有科班訓練的學生全面,但其開發(fā)水平,可以使他找到一份不錯的編程工作,事實上,他退學之后,一開始也是給公司工作,盡管這個工作本身就要創(chuàng)業(yè)的性子。

我們再看看,甲骨文的創(chuàng)始人埃里森的早年經(jīng)歷,埃里森是生于美國紐約,出生9個月后即被送人,因為媽媽是未婚母親,直到他48歲那年,他才又見到他的生母。高中時代乃至大學時代,埃里森并沒有表現(xiàn)出超人的素質(zhì)和傲人的成績,他先后進入過伊利諾大學香檳分校,芝加哥大學和西北大學學習,但他沒有拿到任何文憑,因為他的心思根本不在學習上,后來跑到加州成了程序員,他是通過自學掌握了編程技能。

在埃里森職業(yè)生涯的早期,他換了很多工作,但沒有干長的,從這方面人們可以推測,他是一個興趣廣泛,耐心較差,不容易專注的一個人,事實也是如此。不管是按中國的看法,還是按美國的觀點,他在三十二歲之前,都是一個不折不扣失敗者,不論是在學校,還是在職場。在他三十歲那年,他的老婆忍無可忍,拒絕了他的一再挽留,終于棄他而去。然而,從高中畢業(yè)到三十二歲這期間的經(jīng)歷,磨練了他,他事后經(jīng)營甲骨文的成功,不能不說和這段經(jīng)歷有關(guān)。難能可貴的是,無論怎樣落魄,他都相信自己有個光明的未來。按中國的說法是,窮且益堅 ,不墜青云之志。從他的經(jīng)歷還可以看出,即使美國的教育制度,也一樣有不適合的學生。關(guān)鍵的是,無論選擇什么,你必須為自己的選擇負責,自食其力,無怨無悔。但嚴格點說,把埃里森劃在退學創(chuàng)業(yè)的人中有點勉強。

當我們考察美國很多退學或輟學創(chuàng)業(yè)者,發(fā)現(xiàn),很多人都是技術(shù)天才,事實上,在他們創(chuàng)業(yè)時,他們的技術(shù)能力,不僅超過同學,而且超過很多已經(jīng)畢業(yè)的學生。 像Tumblr創(chuàng)始人:大衛(wèi)•卡普(David Karp),在14歲就在動畫公司里開始工作了, 15歲從高中退學,做軟件顧問。所以,對他們來說,退學創(chuàng)業(yè),即使創(chuàng)業(yè)失敗,他們?nèi)匀豢梢钥孔约旱募寄苤\一份不錯的工作。退學創(chuàng)業(yè)是一個自然的過程,所謂水到渠成。

在中國,一般不鼓勵退學創(chuàng)業(yè),這一方面和創(chuàng)業(yè)的高風險有關(guān),另一方面,很多人只看到創(chuàng)業(yè)成功的風光無限,但他們并沒有獨到的技術(shù)能力,一旦失敗,不僅可能喪失上學的機會,而且連生存可能都是個問題。再有就是,中國的傳統(tǒng)科舉心態(tài)在作祟,因此才有很多在職場或商業(yè)上已經(jīng)成功地人,還要混張甚至買一張文憑來給自己裝點門面。

還有,美國的教育和中國的教育一個不同的地方在于,美國的教育并不主張關(guān)起門來辦學,而是鼓勵學生和社會接觸,了解社會。比如,在美國的童子軍組織的手冊里,就明白教學生(基本都是小學生),如果遇到各種可能的傷害(包括來自于社會的傷害),該如何處理,也因此,美國的高中學生要到社會上做義工,還有做份兼職工作的。

所以,我們看到的是表面年齡,看不到的是美國的同齡人,對社會的了解比中國的同齡學生要多。 和社會的融合過程,也自然得多。對于中國的學生,社會也好,家長也好,盡量把學生和現(xiàn)實社會隔開來,怕學生“學壞”了。所以,絕大多數(shù)大學生,一直生活在學校的象牙塔里,對社會的認知,膚淺而幼稚,所以才有女碩士被人騙而被拐賣的事情發(fā)生。

另外,大的商業(yè)環(huán)境不同,也是造成中國學生創(chuàng)業(yè)不容易的原因之一。在美國,因為相對嚴格的法律制度,商業(yè)合同得不到履行的現(xiàn)象是很少的(筆者沒有看到相關(guān)的資料,只是憑個人的經(jīng)歷判斷),但在中國,商業(yè)合同得不到履行的比例,看到相關(guān)的報道,達到了50%甚至更高。對于從校門走向社會的學生來說,缺乏社會經(jīng)驗和商業(yè)經(jīng)驗,一個沒有履行的合同,就可以置一個初創(chuàng)公司于死地。

綜上所述,在中國退學創(chuàng)業(yè),要慎重,但也并非絕對不行。

首先,你是否在此之前,已經(jīng)有在社會摸爬滾打的經(jīng)驗(和各色人等)。

還有就是你是否掌握了一份謀生技能,如果創(chuàng)業(yè)失敗,你能靠你的技能謀生嗎?

最后就是你真喜歡創(chuàng)業(yè)的生活還是覺得老板的表面風光?不要只看見賊吃肉,忘記了賊挨打。

某種角度來說,創(chuàng)業(yè)是一種生活方式,筆者就知道一位老板,公司從小到大,又從大到小,最后只剩老板一人,多年的時光一晃而過,但他對創(chuàng)業(yè)癡心不改,無怨無悔。他是國內(nèi)某頂尖高校的工科畢業(yè),如果在職場里發(fā)展,以他的聰明,恐怕早就風光無限了。

“童鞋”們,創(chuàng)業(yè),特別是退學創(chuàng)業(yè),你想好了嗎?準備好了嗎?

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