IT培訓市場很大不妨專攻JAVA

2010-01-26 23:22:03      《創(chuàng)業(yè)家》見習記者 徐蘭

  文|《創(chuàng)業(yè)家》見習記者 徐蘭

  JAVA是IT從業(yè)者必須掌握的一門基礎語言。賽爾凱達憑借精準定位和高就業(yè)率,在IT培訓市場中站穩(wěn)了腳跟

  賽爾凱達是一家提供JAVA就業(yè)培訓的專業(yè)機構,它最核心的價值在于能讓應屆大學畢業(yè)生與企業(yè)無縫對接,使其在進入企業(yè)后能立即上手。

  朱志輝是賽爾凱達的創(chuàng)始人,一個純粹的技術型創(chuàng)業(yè)者。2002年作為聯(lián)合創(chuàng)始人,創(chuàng)立了達內(nèi)培訓,編寫且制定了全套培訓教材和教學體系,并作為JAVA EE的主講老師在講臺上實踐了5年。即使到今天,達內(nèi)的JAVA教材依然有他的影子。

  離開達內(nèi)培訓,用朱志輝的話說是“不得已而為之”。幸好運氣還不錯,此時,IT培訓市場正“水漲船高”。IDC(國際數(shù)據(jù)公司)調(diào)研報告顯示,2008年我國軟件外包服務收入203億元,增長超過100%。強勢增長拉動了該行業(yè)對IT人才的需求,Sun董事長麥克尼說:“作為IT細分環(huán)節(jié),JAVA以簡潔、跨平臺操作等優(yōu)勢,迅速占據(jù)了全球大量市場,未來發(fā)展中,JAVA將成為IT從業(yè)者必須掌握的一門語言?!?/p>

  2007年7月,朱志輝創(chuàng)立了賽爾凱達,專注JAVA就業(yè)培訓領域。第一年,賽爾凱達與50多所高校合作,共同提供遠程教學服務,招收學員2000多人,就業(yè)率逾98%,年收入超過2000萬元,利潤在50%以上。剛剛起步的賽爾凱達站穩(wěn)了腳跟。

  賽爾凱達是如何在“魚龍混雜”的IT培訓市場中嶄露頭角,吸引眾多的高校應屆畢業(yè)生進入學習呢?朱志輝將其歸功于賽爾凱達獨有的“3+2”教學模式。所謂“3+2”,即3個月JAVA技術培訓和2個月軟件項目實訓。

  3個月JAVA技術培訓:規(guī)?;恢笔桥嘤枡C構很難突破的瓶頸,賽爾凱達目前已經(jīng)與50多所高校建立合作關系,依托大股東——賽爾教育的資本實力和網(wǎng)絡資源,將“3”的稀缺教學引入高校的遠程教室。學校出教室和電腦,賽爾教育出培訓內(nèi)容;賽爾凱達給予高校折扣價,并在高校內(nèi)配備輔導老師,主講老師則坐在北京總部。

  2個月軟件項目實訓:賽爾凱達的學員大多為計算機系應屆畢業(yè)生,已經(jīng)掌握了基礎的IT知識,但JAVA語言的實際操作經(jīng)驗卻明顯不足。在北京海淀區(qū)的上地軟件園內(nèi),賽爾凱達的實訓基地從屋內(nèi)擺設到規(guī)章制度都與一家正規(guī)的軟件開發(fā)企業(yè)并無二致。在這里,學員不僅要完成由IBM公司提供的基于N層結構的軟件系統(tǒng)開發(fā),更要在軟件園內(nèi)適應軟件工程師的工作方式和生活習慣。這種實訓的最大價值在于:使學員在學習中工作,在工作中生活,在進入企業(yè)的第一時間就處于工作狀態(tài),避免尷尬的試用期。

  目前,賽爾凱達的瓶頸在于實訓老師。在“3+2”教學模式中,“2”對主講老師數(shù)量要求較低,但自去年實現(xiàn)規(guī)?;?,完成“3”的學員開始大量涌入實訓基地,現(xiàn)有的15位實訓老師已經(jīng)不夠用,這讓朱志輝感到有些頭疼。

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