家庭關系在兒童人格培養(yǎng)的重要作用

2020/11/13 9:21:38 挖貝網(wǎng)

小學二年級是兒童人格養(yǎng)成的關鍵時期，而家庭關系是培養(yǎng)孩子優(yōu)良人格的關鍵因素！今年上半年受疫情影響，孩子們在家上網(wǎng)課一學期，他們全面接觸電子產(chǎn)品，一年級在學校養(yǎng)成的好習慣被嚴重破壞了。家庭教育為主的學習模式讓很多父母在教導孩子上感覺力不從心，孩子們也有些無所適從……

北京師范大學南山附屬學校小學部二五班班主任張鳳中老師，在新學期全面開學后，多次在班級QQ群指出家庭教育出現(xiàn)的各種問題，痛心疾首地表達：“在小孩性格形成的關鍵時期，希望家長更多地關注孩子的教育和成長！”二一班班主任朱小麗老師也殷切希望：讓各位家長一起學習，家校合力共同培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀人格！

為了孩子的健康成長，讓父母認識到家庭關系在孩子人格形成中的重要作用，在北京師范大學南山附屬學校小學部二一班班主任朱小麗老師、二四班班主任何維老師、二五班班主任張鳳中老師的號召下，在學校的大力支持下，2020年11月11日，幾個班共同主辦了《家庭關系與兒童人格培養(yǎng)》的講座，二年級其他班級家長也都積極參與。

為讓講座更有針對性，二五班班主任張鳳中老師提前在班級做了問卷調查，并觀察班上同學存在的問題，量身定做，更有針對性的解決問題。本次講座邀請的講師是知名管理心理學專家彭旭老師。他是PTT國際職業(yè)培訓師、國家二級心理咨詢師，更重要的是他還是二一班和二五班兩個孩子的父親，結合自己的教育實踐，使講座更加有趣味性。張老師致開幕詞時也強調：希望更多的家長貢獻資源和力量，投入到班級建設中來；大河沒水小河干，班風好了全班孩子受益！

彭旭老師從人格的形成與發(fā)展、親子關系的原則兩個方面講述家庭關系對兒童人格形成的重要作用。彭旭首先介紹了自己經(jīng)手的三個案例：“沉溺游戲的孩子”、“不參加中考的孩子”和“打架斗毆的女生”，闡述了孩子在初中的這些表現(xiàn)都是因為小學的家庭教育失誤造成的。

彭旭老師重點闡述了小學生（7-12歲）都屬于“勤奮對自卑”的自我發(fā)展階段。二年級的孩子還屬于單方遵從權威，用“好”和“壞”來評價人和事，行為絕對化傾向，屬于黑白思維，絕對服從老師的話；三年級開始將由單方的服從變?yōu)橐蠡ハ嘧鹬?，并開始一起去修改對自己要求的規(guī)則了；五年級開始道德觀念傾向于主持公正，要求平等。核心的觀點就是：兒童現(xiàn)階段存在一些問題屬于正常范圍，在12歲之前進行糾正和教育都還來得及；兒童的自我發(fā)展、行為發(fā)展、道德發(fā)展跟家長密切相關。小學階段教育好了，初中就可能不逆反或不那么逆反！

在親子關系處理方面，彭旭老師重點強調，父母首先得跟孩子搞好關系，成為好朋友，好的關系勝過好的教育！第二，少講道理多講行為。孩子還聽不懂那么多大道理，多從孩子行為的角度去理解和分析，盡量不要用成人的價值觀去指責、批評和指點。第三，要學會讓孩子承擔責任，做錯了事就要承擔責任；家長也要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，看到孩子的獨特性與寶貴特質，并將這欣賞傳遞給小孩，孩子也許就會把自己的小閃光點發(fā)揚光大，變得更加優(yōu)秀！

“每個孩子，都應該被這個社會溫柔對待?！迸硇窭蠋熞杂鴥和穹治龃髱熖萍{德.溫尼科特的經(jīng)典語錄結束了本次講座。計劃一個小時的講座延長到一個半小時，家長們思考自己在教育孩子時的錯誤行為，紛紛表達回家后要怎么改正自家的教育方式！大家都覺得必須抓緊12歲之前的可教育時段，用好的家庭關系影響小孩的人格形成！

講座最后，一班班主任朱老師和五班班主任張老師為彭旭老師頒發(fā)了紀念證書。

為了表達家長和同學們的感謝，五班同學和四班家長代表向彭老師獻了獻花！

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